P. E. A dramatization

Specifics cases of learning problems, like Dyslexia (A specific developmental disability that alters the way the brain processes written material), Dysgraphia (A specific developmental disability that affects a person's handwriting ability), Dyscalculia (A specific developmental disability that affects a person's ability to conceptualize and perform mathematics), where chosen by the experts on learning problems, the profesors prof. Mayra LLadó y Prof. Margarita Morell that helped us to find real cases and they were on the discussion panel in the activity. We needed to make a video dramatization of this for the LP activity. Dr. Gloria López, had this great idea, because then the participants can argue about it and make it more interesting. The team composed different hypothetical situations on class room with professors and with the academic tutor. With this I make the script. For the class room  we used the Dyslexia and Dysgraphia, because we can use the tests for an example and for the Dyscalculia, we were going to use the academic tutor. This were the script:


<i><i>I. Escena  [servicios al estudiante (Dislexia, digrafía)] Estudiante, empleada de servicios
Lugar: Servicios al estudiante


{Estudiante se acerca al área de servicio}
Estudiante: ¡Buenas! Yo vengo a llenar la solicitud de admisión.
Empleada: Si, con mucho gusto, mira esta es la solicitud. Me llenas la información y me la entregas a mí. Es importante que llenes este, este, este, este, este, este, este, este con bolígrafo azul, me tienes que firmar aquí, aquí y aquí. Es importante que marques el programa deseado. Me la tienes que entregar hoy mismo, porque ya mañana nos vamos de vacaciones. Si tienes alguna duda, aquí están las instrucciones. Te puedes sentar aquí en la salita de espera, para que puedas llenar tranquilo. Gracias. Próximo.
{Estudiante se queda con cara perpleja, mira el papel con cara de confusión, se sienta en la silla}


II. Escena [Empleada, estudiante, tutor]
{Empleada se acerca al estudiante}
Empleada: ¿Está todo bien?
Estudiante: Es que siempre he tenido problemas para llenar estos formularios y a mí no me gusta leer.
Empleada: No te preocupes, mira, te voy a asignar uno de mis tutores, para que te ayude a llenar la información. Él te la puede ir leyendo poco a poco mientras tu completas la información.
Estudiante: Si, eso me ayudaría, muchas gracias.
{Tutor se sienta cerca del estudiante y empiezan a llenar la solicitud}</i>
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For the Dyscalculia example this is the script:


I. Escena [Profesor habla con el tutor de matemáticas]
Lugar: Oficina de profesor

Tutor: Buenas tardes profesor, me dijeron que quería hablar conmigo.
Profesor: Si, te cité a mi oficina, porque yo sé que eres el tutor de matemáticas de Carla Rivera.
Tutor: Si, soy el tutor de Carla, ¿pasa algo malo con ella?
Profesor: Estoy preocupado por ella, porque hace poco hubo un examen de un material que habíamos discutido, lo estudiamos a fondo y yo pensé que ella entendía perfectamente, pero sin embargo no salió muy bien. Ella es una estudiante muy responsable… no entiendo que está pasando. No les permito utilizar la calculadora, ya que me interesa ver cómo hacen los estudiantes el proceso de cálculos. Yo me siento con ellos, discutimos el material, pero esta estudiante no sacó ni una suma bien, los resultados no tienen nada que ver. Es como si no supiera donde empieza y donde termina. Si pudiera ayudarla más.

II. Escena [Tutor de matemáticas con la estudiante Carla Rivera]
Lugar: Salón de tutorías

Tutor: ¿Cómo te fue con el examen de matemáticas esta vez, Carla?
Carla: Me fue muy bien. El profesor me dejó utilizar la calculadora. El examen estaba dividido en colores y eso me ayudó mucho para seguir el orden de las operaciones. Además, me dio un papel cuadriculado para hacer las formulas. También me dio una regla que me ayuda a alinear los números y también para resolver los problemas verbales uno a uno. Me dio más tiempo para hacer el examen. De verdad que el profesor me dio unas buenas herramientas.
Tutor: ¿Cómo saliste en el último examen?
Carla: Salí mucho mejor.  Estoy emocionada con este semestre.
(Ambos ríen)

María del Pilar Rodríguez Garófalo, was in charge of the training the participants. The dynamics she presented let the participants have an idea of how is to be a person with specific learning problems. Definitively it was a great activity. We all learn how important is to know how can we help someone.